Hiwistelle/ Abschlussarbeit: Hypothesenbasiertes Testen von Stahlverbindern

Stelle frei: Ab sofort

Beschreibung

Im Rahmen einer Industriekooperation soll eine neuartige Verbindung von Stahlprofilen hinsichtlich ihrer Belastbarkeit auf Scherkräfte verbessert werden. Deine Aufgabe besteht im Aufbau von Konstruktionswissen zu den funktionsrelevanten Gestaltmerkmalen und dessen Absicherung durch hypothesenbasiertes Testen an realen Prototypen.

Deine Mission:
Deine Aufgaben umfassen
• die Analyse von Stärken und Schwächen des bestehenden Systems unter den einsatznahen Montagebedingungen. Hierzu müssen geeignete Messtechnik ausgewählt und Ersatzversuche entwickelt werden.
• das Aufstellen von Konstruktionshypothesen, die den Zusammenhang von Gestaltparameter mit die Belastbarkeit der Verbindung auf Scherung abbilden.
• die Auswahl von geeigneten Testingmethoden zur Prüfung der aufgestellten Hypothesen und die Entwicklung des Studiendesigns
• die Auswertung der Messergebnisse und statistische Interpretation

Dein Profil:
• Sehr gutes technisches Verständnis
• Interesse am Umgang mit Messtechnik und unseren Prüfständen
• Interesse eigene Ideen in die Arbeit mit einzubringen
• Selbstständiges und verantwortungsbewusstes Arbeiten

Wir bieten:
• Flexibilität: Verbinde Arbeit optimal mit deinem Studium durch flexible Arbeitszeiten und -ort.
• Praktische Erfahrung: Du gewinnst wertvolle praktische Erfahrung, die nicht nur für deine akademische Entwicklung wichtig ist, sondern auch einen Pluspunkt in deinem Lebenslauf darstellt.
• Forschungskompetenz: Erhalte Einblicke in den Arbeitsalltag der wissenschaftlichen Forschung.
• Netzwerkaufbau: Knüpfe Kontakte zu Wissenschaftlern, welche für zukünftige Karrieremöglichkeiten und Empfehlungen wichtig sind.
• Mentoring: Dein Betreuer ist auch dein Mentor und bietet dir wertvolle Ratschläge und Strategien für dein Studium sowie deine wissenschaftliche Weiterentwicklung.
Bist du bereit, mit uns zu lernen und die Zukunft zu gestalten?
Dann melde dich unter sebastian.helmstetter@kit.edu.